Technopolis Group har på oppdrag for Kunnskapsdepartementet laget en rapport om Norges tilknytning til EUs forskningsprogrammer. Rapporten tar for seg ulike muligheter og alternativer Norge har for tilknytningsformer til EUs forskningspolitikk.
Kunnskapsdepartementet har bevilget 26 millioner til norske forskningsinstitusjoner for å øke deltakelsen i EUs 7.rammeprogam samt å styrke samarbeidet mellom instituttene og næringslivet. Les mer
Det ble tidligere i år tatt opp av daværende forskningsminister Tora Aasland, at marin og maritim forskning er blant de områdene som bør styrkes i EUs nye rammeprogram for forskning og innovasjon, Horizon2020. Aasland uttalte at kunnskap om havene er viktig for å forstå klimaendringene og for å forvalte havområdene. Samtidig er havene en kilde til fornybar energi og ”blå vekst” i Europa.
Nettverket European Observation Network on Territorial Development and Cohesion (ESPON) har nå annonsert en ny runde med utlysninger innenfor fokus målrettet analyse, prosjekter innen vitenskapelig verktøy og transnasjonale nettverks aktiviteter.Søknadsrunden åpner den 18. april og vil vare til 13.juni 2012.
I forbindelsen med den siste utlysningen av EUs 7. rammeprogram som kommer senere denne våren, har Europakommisjonen gitt ut en guide for EU-støtte og muligheter for forsking og innovasjon. Boken gir mye nytting informasjon og tips om hva som er lurt å gjøre gjennom hele søknadsprosessen for blant annet FP7. Infohefte finner du her.
Forskningsrådet arrangerer sammen med Universitet i Bergen et informasjonsseminar den 10. mai om EUs 7. rammeprogram. Se her for mer informasjon.
Den europeiske union står i fare for ikke å klare å nå referansemål innen utdanning fastsatt i Det strategiske rammeverket for europeisk samarbeid innen utdanning og læring (ET2020). Dette kommer frem i en rapport utarbeidet av Rådet og Europakommisjonen. Rapporten skal følge opp progresjonen innen utdanning og vise til detaljerte politiske endringer som berører utdanningsmålsettingen for 2020, budsjettene for utdanning, livslang læring osv. Les mer
Europakommisjonen la denne uken frem to rapporter om matematikk og naturvitenskaplig undervisning i Europa. Rapporten analyserer undervisningsmetodene i realfag i grunnskolen og videregående opplæring fra 37 land i Europa.
25. oktober publiserte Eurostat, EUs statistikkbyrå, en rapport om forskjellige lærer- og utdanningstrender innen barneskolen i perioden 2000-2009. Her tok man for seg prosentandelen av fireåringer som går i barnehage eller førskoleundervisning før man begynner i barneskolen, antallet barneskoleelever per lærer, den totale kvinneandelen blant barneskolelærere og prosentandelen lærere som er over 50 år. Undersøkelsen omfatter EUs 27 medlemsland, EFTA-landene Norge, Island, Liechtenstein og Sveits, kandidatlandene Kroatia, Tyrkia og den tidligere jugoslaviske republikken Makedonia, samt USA og Japan.
28. oktober arrangerer Europakommisjonen en informasjonsdag for programmet livslang læring (LLP) i Brussel. Målet med denne dagen er å gi nyttig informasjon angående prioriteringer for utlysninger i 2012 og om hva som er nytt innenfor programmet det kommende året. Det vil også bli gitt praktiske råd for forberedelse og innsending av forslag, og håndtering av tilskudd. Denne dagen skal gi deltakerne mulighet til å snakke med nøkkelaktører fra livslang læring-programmet, samt med andre deltakere som organiserer prosjekter.
En undersøkelse gjennomført av Eurostat viser at alle norske barn på barne- og ungdomstrinn lærer engelsk. Norge, i selskap med Malta, er de eneste to landene av de 32 landene i undersøkelsen hvor alle elever lærer engelsk. I EU totalt ligger andelen som får engelskundervisning på barne- og ungdomsskole på 82 prosent, mens den stiger til hele 95 prosent på videregående skole. I Norge synker imidlertid andelen av elever som lærer engelsk til 45 prosent på videregående skole. I Luxembourg lærer alle elever tysk, og det er derfor tre land i undersøkelsen hvor alle elvene lærer et fremmedspråk.